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■教育課程の構造図 表示（ＰＤＦ）
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区分 |
教育内容 |
授業科目名 |
単位 |
時間 |
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区分 |
教育内容 |
授業科目名 |
単位 |
時間 |
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基礎分野 |
科学的思考の基盤 |
論理学 |
1 |
15 |
専門分野Ⅱ |
成人看護学 |
成人看護学総論 |
1 |
30 |
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哲学と倫理 |
1 |
30 |
成人臨床看護 |
5 |
150 |
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|
統計学 |
1 |
30 |
老年看護学 |
老年看護学総論 |
1 |
30 |
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情報処理 |
1 |
30 |
老年臨床看護 |
3 |
45 |
|||||
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人間と生活、社会の理解 |
心理学 |
1 |
30 |
小児看護学 |
小児看護学総論 |
1 |
15 |
|||
|
生物学 |
1 |
30 |
小児臨床看護 |
3 |
90 |
|||||
|
社会学 |
1 |
30 |
母性看護学 |
母性看護学総論 |
1 |
30 |
||||
|
教育学 |
1 |
30 |
母性臨床看護 |
3 |
75 |
|||||
|
カウンセリングと人間関係 |
1 |
30 |
精神看護学 |
精神看護学総論 |
2 |
45 |
||||
|
英語 |
３ |
75 |
精神臨床看護 |
2 |
45 |
|||||
|
芸術と体育 |
1 |
30 |
臨地実習 |
成人看護学 |
6 |
270 |
||||
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小 計 |
13 |
360 |
老年看護学 |
4 |
180 |
|||||
|
専門基礎分野 |
人体の構造と機能 |
解剖生理学 |
5 |
135 |
小児看護学 |
2 |
90 |
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|
生化学 |
1 |
30 |
母性看護学 |
2 |
90 |
|||||
|
疾病の成り 立ちと回復の促進 |
病態生理学 |
7 |
180 |
精神看護学 |
2 |
90 |
||||
|
薬理学 |
1 |
30 |
小 計 |
38 |
1,275 |
|||||
|
微生物学 |
1 |
30 |
統合分野 |
在宅看護論 |
在宅看護総論 |
1 |
15 |
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|
栄養学 |
1 |
30 |
在宅看護技術 |
3 |
90 |
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|
健康支援と社会保障制度 |
保健医療論 |
1 |
15 |
看護の統合 |
知識と技術の統合 |
2 |
45 |
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|
公衆衛生学 |
2 |
30 |
災害看護 |
1 |
15 |
|||||
|
社会福祉 |
1 |
30 |
医療安全学 |
1 |
30 |
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|
関係法規 |
2 |
30 |
看護研究 |
1 |
15 |
|||||
|
小 計 |
22 |
540 |
看護管理 |
1 |
30 |
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|
専門分野Ⅰ |
基礎看護学 |
看護学総論 |
1 |
30 |
臨地実習 |
在宅看護論 |
2 |
90 |
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|
基礎看護技術 |
6 |
180 |
看護の統合と実践 |
2 |
90 |
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|
臨床看護総論 |
1 |
30 |
小 計 |
14 |
420 |
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|
生命倫理と看護 |
1 |
30 |
総 計 |
100 |
3,015 |
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|
看護と社会 |
1 |
15 |
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|
臨地実習 |
基礎看護学 |
3 |
135 |
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小 計 |
13 |
420 |
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当校の授業科目の特徴 当校は、人間理解の目的で自らの感性を磨くため「芸術」（音楽・技術）の選択科目をとりいれています。その他、地域で開催される講座や講演に参加して社会における看護の現状と役割について考えることをねらいとし「看護と社会」の科目を設定し、単位をレポート認定しています。 又、臨地実習においては、病院や特別養護老人ホーム、訪問看護ステーションはもとより地域で生活する人たちの幅広い理解のために今年度から地域包括支援センターを実習施設として取りいれています。
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